Biblioteca Escolar/Centro de Aprendizagem da ESF

Pipocas, que delícia...

2012-01-31T18:28:00.009Z

Ora adivinhem lá:

O que é, o que é:

salta e salta e depois veste-se de noiva?

Claro, as pipocas!

Esta guloseima que tantos apreciam, ao que parece, fazia parte dos hábitos alimentares das populações da América do Sul. De facto descobriram-se no norte do Peru grãos de pipoca que datam de há cerca de 6700 anos!
A descoberta foi resultado de uma escavação feita em Huaca Prieta e Paredones. A técnica de datação utilizada fundamenta-se no método de "datação por carbono 14" que compara a quantidade de carbono presente no milho encontrado nas escavações e na atmosfera.
O isótopo C14 é transferido para a planta durante a fotossíntese na forma de dióxido de carbono mas deixa de ser absorvido quando a planta morre. Ao comparar a quantidade de carbono 14 no milho e na atmosfera, consegue-se determinar uma data da morte da planta.
Mas como se consegue transformar o grao de milho em pipoca?

Durante o aquecimento a água presente no grão começa a passar ao estado gasoso mas não consegue sair porque a casca do grão também sofre alterações impedindo a saída. O vapor de água acaba por modificar o amido presente na camada interna do grão conferindo-lhe propriedades de gel. Com o aumento contínuo da pressão o grão acaba por estourar e o amido expande-se originando o aspeto branco e macio que todos reconhecemos. O grão deu origem à pipoca!

Cura de Alzheimer mais próxima?

2012-01-24T18:29:00.003Z

Ao que parece as pessoas que têm o bom hábito de praticar atividades cognitivamente estimulantes como a leitura de livros e jornais ou escrita, têm menores níveis de beta-amilóide, péptido [peptídeo] associado à doença de Alzheimer.

Pelo menos é o que revela um estudo publicado na revista Archives of Neurology. De acordo com Susan Landau, uma das co-autoras do estudo e pesquisadora no Instituto de Neurociência Helen Wills, da Universidade da Califórnia, Berkeley “…staying cognitively active over the lifetime may reduce the risk of Alzheimer's by preventing the accumulation of Alzheimer's-related pathology.”
Este estudo que envolveu 65 adultos, com idades superiores a 60 anos, vem ao encontro de investigações anteriores que tinham concluído que a realização de atividades cognitivas poderia contribuir para evitar o Alzheimer na idade adulta. Releva que os dados agora recolhidos, ao identificarem a proteína, podem ajudar a desenvolver novas estratégias para tratamento da doença.
O Alzheimer é uma doença neurodegenerativa que afeta principalmente os adultos de idade avançada. Em Portugal estima-se que existam cerca de 90 000 casos de doença de Alzheimer que tendem a aumentar devido ao envelhecimento da população.

Manuais digitais ou manuais em papel?

2012-01-19T23:47:00.002Z

Não é nova a discussão sobre o suporte dos manuais escolares: papel ou digital?
Há argumentos para todos os gostos e com facilidade encontramos os que negam pura e simplesmente uma das soluções.
Não deixa de ser um facto que no tempo presente todos os manuais já existem na versão digital e que é a partir dela que se passa à fase impressão. Ora, daqui decorrente, parece inevitável que, mais cedo do que alguns desejam e demasiado tarde para outros, os manuais escolares digitais serão os companheiros de alunos e professores.
Vem este apontamento a propósito do lançamento pela Apple [hoje 19 de Janeiro] da aplicação iBooks 2 que a lançará no mundo dos manuais escolares. De acordo com a empresa os primeiros manuais disponíveis destinam-se às escolas secundárias dos Estados Unidos e passarão a integrar materiais multimédia, vídeos e fotografia. São manuais interativos e disponibilizam questionários para os alunos responderem. Podemos estar errados, mas algo nos diz que o tempo é de grande mudança e que os defensores do papel vão perder!

Fase de escola - CNL

2012-01-16T12:37:00.012Z

A biblioteca acolheu na noite de sexta feira a fase final [escola] do Concurso Nacional de Leitura. Os participantes emprestaram um enorme brilho a esta atividade de apuramento dos representantes da escola à fase distrital do Concurso Nacional de Leitura.

Com a presença de alguns pais e amigos doze alunos, seis do 3º ciclo e seis do ensino secundário, foram respondendo às questões colocadas de forma brilhante. O júri teve a grata oportunidade de assistir ao desenrolar das provas e depois a difícil tarefa de apurar os seis alunos. Embora todos merecedores de representar a escola a escolha recaíu sobre:

Jéssica Almeida do 7º B, Simão Brito do 8ºA e Catarina Carvalho do 9ºA;

Marisa de Jesus do 10º ano LH1, Vanessa Santos do 11º LH, Mariana Pereira do 11º ano CT2.

Para todos os que participaram deixamos os nossos votos de parabens e continuação de boas leituras. Ao alunos que vão estar presentes na fase distrital uma palavra de incentivo e a certeza de que farão o melhor que estiver ao seu alcance.

2ª fase de Escola do Concurso Nacional de Leitura

2012-01-12T09:44:00.004Z

Tal como em anos anteriores a escola envolveu-se nesta iniciativa do PNL [Plano Nacional de Leitura] em colaboração com aDGLB [Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas] e a RBE [Rede das Bibliotecas Escolares]. Esta iniciativa, Concurso Nacional de Leitura, tem como principal objetivo estimular a prática da leitura de obras literárias entre os alunos.

Em dezembro foram 65 os alunos que participaram na 1ª fase e 12 alunos passaram à 2ª fase; chegou o momento de selecionar os seis alunos, três do 3º ciclo e três do ensino secundário, que representarão a escola na fase distrital. É amanhã, à noite, dia 13 de janeiro, na biblioteca.

Deixamos o convite a toda a comunidade escolar para assistir a esta 2ª fase.

O que é a ciência? o olhar de Feynman

2012-01-10T11:10:00.003Z

Começa a ser um lugar-comum a afirmação que dá conta de vivermos na era da ciência e da tecnologia. Todos os dias surgem novas descobertas e precisamos de estar preparados para viver num mundo complexo e de rápidas mudanças.
É neste contexto que se impõe a absoluta necessidade de desenvolvermos outras formas de estar e de pensar pois somente assim será possível adaptarmo-nos à contínua evolução da sociedade. Parece-nos inequívoco que será o aumento das nossas competências em ciência um dos suportes que contribuirá para atingir tal desiderato.
Naturalmente surge sempre a questão do que entendemos por ciência. Deixamos o pensamento de Richard P. Feynman.
Feynman, prémio Nobel da física [malogradamente já não está entre nós (1918-1988)], disse-nos que aprendeu o que é a ciência, ainda ele comia numa cadeira alta, quando o pai após o jantar lhe propunha um jogo recorrendo a mosaicos de cores diferentes. O objectivo era colocar os mosaicos de modo a formar sequências. Primeiro deixava-o brincar com os mosaicos e depois, de forma prudente e cautelosa, acrescentava matéria de valor educativo. Este jogo ajudou-o a prever e a realizar arranjos bastante complicados de sequências de cores ultrapassando com facilidade os testes que lhe foram colocados no jardim-de-infância.
Apontou, também, que aprendeu o que é ciência durante os passeios pelos bosques que costumava fazer com o pai e conta a história de um menino que uma vez lhe perguntou se sabia o nome de um pássaro que se encontrava perto deles e de cujo nome não se lembrava (diz que não é bom a decorar nomes), ao que o menino lhe respondeu: “É um tordo de papo castanho”. Na verdade o seu pai já lhe tinha ensinado, mas disse-lhe que o nome não dizia nada do pássaro mas sim sobre as pessoas que o dizem, pois em cada língua diz-se de maneira diferente. No entanto ensinou-lhe que o pássaro canta, ajuda os seus filhos a voar, migra voando muitas centenas de quilómetros e sempre pelo mesmo caminho… e que há grande diferença entre o nome de uma coisa e o que se passa com ela.
Para Feynman, para aprender a que diz respeito a ciência, é necessário fazer observações e muita paciência. Mas caso se pretenda ensinar a fazer observações, deve começar-se por mostrar que elas podem conduzir a coisas maravilhosas e evidencia que se olharmos, observarmos e prestarmos atenção podemos tirar disso grande recompensa…
De acordo com Feynman se há qualidade para a ciência é que ela ensina o valor do pensamento racional, assim como a importância da liberdade do pensamento. Mas a ciência não nos ensina nada, a experiência sim, essa é que nos ensina. A grande descoberta é que vale mais a pena verificar tudo através da experiência direta, do que confiar na experiência transmitida do passado. A ciência apresenta a riqueza de uma visão do mundo criada por ela: a beleza e as maravilhas do mundo tal como as descobrimos através dos resultados de experiências novas.
[A scientific theory] describes Nature as absurd from the point of view of common sense. And it agrees fully with experiment. So I hope you can accept Nature as She is - absurd.
I'm going to have fun telling you about this absurdity, because I find it delightful. Please don't turn yourself off because you can't believe Nature is so strange. Just hear me all out, and I hope you'll be as delighted as I am when we're through."
In the introductory lecture on quantum mechanics reproduced in QED: The Strange Theory of Light and Matter (Feynman 1985).

Adaptado do texto “ A importância da ciência” de Eva Roberto e Glória Baptista

Modelos de máquinas de calcular - Exames 2012

2012-01-03T10:41:00.007Z

Pois é, estamos de regresso ao trabalho!

Votos de um Bom Ano para todos.

Deixamos este 1º post de 2012 com a informação dos modelos de máquinas que podem ser usados nos exames nacionais e de escola. Um clic sobre a imagem permite-nos o acesso à listagem.

Boas Festas para todos

2011-12-15T09:29:00.005Z

Um Feliz Natal e um Bom Ano Novo são os votos sinceros da equipa da biblioteca

Há 100 anos Amundsen chegou ao polo sul

2011-12-14T14:14:00.014Z

faz um clic sobre a imagem para aceder a um pequeno filme sobre a expedição. Assinalar 100 anos é sempre algo de notável. A biblioteca não quis deixar de assinalar esta data.

No dia 14 de dezembro de 1911 Roald Amundsen foi o primeiro explorador a chegar ao ponto mais austral do planeta.

A Antártida mais do que um desafio científico era, também, um espaço de afirmação do poder e da capacidade das nações. Foram vários os exploradores que, Antes de Amundsen, tentaram chegar ao polo sul. Das viagens exploratórias resultou um balanço positivo em termos do conhecimento científico, mas as perdas humana foram frequentes.

Contos de Natal [IV]

2011-12-13T16:32:00.006Z

As atividades prolongaram-se ao longo do dia e a animação nunca faltou.
Para ajudar chegaram reforços da Escola João Franco, os alunos do 3º ano da Profª Maria José, que emprestaram as suas vozes bem afinadas cantando no final, num francês perfeito, canções de Natal.

E antes de saírem ainda houve tempo para uma prendinha: um chocolate francês. Fantástico!

Fica o registo.

Contos de Natal [III]

2011-12-13T11:48:00.006Z

Bom dia e Boas Festas...

foi assim que a D. Apolinária iniciou a sua participação na atividade. Os alunos ainda não estavam bem sentados e surgiu um cântico e os aplausos de imediato.Com esta convidada o tema aproxima-se dos sabores gastronómicos tradicionais do Natal [ papas de carolo, filhós, o bacalhau...

As questões sobre o modo como se fazem as filhós apareceram e as respostas também "... aprendi com a minha avó materna e estamos sempre a aprender até morrer...".

"... sinto-me feliz porque fui uma mulher de trabalho, toda a vida."

Depois surgiu a D. Maria de Jesus, funcionária na escola, e mais histórias "... as da minha criação" aconteceram. Depois floriram os versos ... e os cânticos tradicionais... do nada... ou das suas vivências.

Grande lição de vida.

Obrigado D. Apolinária e D. Maria de Jesus

Contos de Natal [II]

2011-12-13T11:13:00.006Z

A atividade continuou com a presença de uma avó, a D. Rosa, que foi conversando com os alunos sobre as tradições de Natal e o modo como as vivenciou enquanto criança [o valor da família, as prendas no sapatinho, os presépios, o madeiro...].

Lição de vida ouvida com toda a atenção.

Contos de Natal

2011-12-13T10:26:00.004Z

Neste momento os alunos do 7º ano estão na biblioteca a ouvir um conto de Natal.
A professora Estrela Correia voltou à nossa escola para esta atividade.
É sempre bom saber que a escola ainda pode contar com os professores que durante muitos anos aqui trabalharam.
O nosso Bem Haja e votos de Feliz Natal.

Corrente de Leituras

2011-12-08T16:03:00.006Z

"Nós lemos para saber que não estamos sozinhos." CS Lewis
Um livro não deixa de ser uma porta aberta pelo autor convidando-nos a conhecer o seu pensamento, aquilo em que acredita o que valoriza. Não menos importante, com a leitura somos levados a descobrir mais sobre nós próprios.

Esta semana a biblioteca lançou a atividade: “Corrente de leituras”.
Na sala de professores foi criado um espaço que dá conta da iniciativa e inicia uma corrente de leituras … momentos de partilha e…liberdade.
A biblioteca deixou os primeiros livros que dão origem à corrente e que “pedem” que a mesma seja alimentada substituindo o seu lugar por outros.

A corrente já começou!

de novo o acordo ortográfico...

2011-12-06T16:03:00.005Z

Há um ano publicamos um post que apelava para a necessidade das escolas se prepararem para a aplicação das novas regras que enformam o acordo ortográfico. Mais, deixamos uma ligação a uma ferramenta [LINCE] que converte o conteúdo de ficheiros de texto nos formatos mais comuns para a nova ortografia, gravando o resultado num novo ficheiro com o nome do original, que é mantido, acrescido da indicação de se tratar do ficheiro convertido.

Recuperamos o tema mas agora deixamos o link para o portal da Língua Portuguesa onde para além de uma ligação ao corretor ortográfico se disponibilizam outros recursos.

Para aceder basta um clic sobre a imagem.

No aniversário de Mark Twain

2011-11-30T11:59:00.005Z

Samuel Langhorne Clemens nasceu na Florida, Estados Unidos, a 30 de novembro de 1835. Mais conhecido pelo seu pseudónimo [Mark Twain] foi um escritor e humorista e os romances “As aventuras de Tom Sawyer” e “As aventuras de Huckleberry Finn” deram-lhe notoriedade.
Mas não é de nenhum destes livros que queremos dar conta. A nossa atenção vai para “O príncipe e o pobre”, livro que poderás encontrar na biblioteca com o nº de registo 3135.
Em “O príncipe e o pobre” a imaginação de Mark Twain conduz o leitor a uma história de dois rapazes nascidos no mesmo dia, fisicamente idênticos, mas oriundos de estratos sociais muito diferentes. Tom Canty é um menino pobre e Edward é o príncipe e herdeiro ao trono da Inglaterra. Tom sonha com uma vida de riqueza e aventura. Edward, filho de Henrique VIII, sonha em poder brincar com os rapazes da sua idade. Os desejos de ambos vão tornar-se realidade.

A importância de ciência no mundo atual

2011-11-25T10:40:00.006Z

Tornou-se um lugar comum afirmar que vivemos na era da ciência e da tecnologia, na era da informação. Um mundo em permanente mudança [todos os dias surgem novas descobertas] exige cidadãos informados e preparados para viver num tempo complexo; exige cidadãos que possuam competências para entender a ciência e, outrossim, para desenvolver novas formas de pensar.

Neste contexto pareceu-nos pertinente divulgar o site do "CiênciaHoje", jornal de informação sobre a actividade científica desenvolvida em Portugal e no mundo.
Um clic sobre aimagem permite-nos aceder à página web.

Semana da cultura científica

2011-11-18T10:48:00.008Z

No próximo dia 24 de novembro assinala-se o Dia Nacional da Cultura Científica, data que visa assinalar o nascimento de Rómulo de Carvalho e divulgar o seu trabalho na promoção da cultura científica e no ensino da ciência. Este dia insere-se na Semana da Ciência e da Tecnologia.
É neste contexto que deixamos como referência para leitura o livro de João Magueijo [físico português professor de física teórica no Imperial College de Londres]:
“O Grande Inquisidor – A vida extraordinária e o desaparecimento misterioso de Ettore Majorana, génio atormentado da era nuclear”
O livro procura reconstruir a biografia do enigmático e genial físico nuclear italiano Ettore Majorana que desapareceu misteriosamente na noite de 26 de Março de 1938 e, simultaneamente, evidenciar o seu papel no desenvolvimento da ciência nas primeiras décadas do século XX.
Oferece-nos, ainda, “… uma visão surpreendente dos meandros sombrios do mundo científico - tanto as suas dificuldades éticas como as suas por vezes complexas dinâmicas de grupo. O resultado é uma obra arrebatadora que dá conta da descoberta extraordinária de Majorana - o neutrino de Majorana - e sugere novas pistas para um dos mais intrigantes mistérios da ciência.” [Gradiva]
De leitura fácil, mesmo quando são abordados temas de grande complexidade científica, é o livro que não podíamos deixar de recomendar.

Complementamos com um artigo de João Magueijo, sobre Ettore Majorana, publicado no Público e que pode ser acedido com um clic na imagem.

"O grande inquisidor" na tua biblioteca com o nº de registo: 14533

Apoio ao trabalho dos alunos

2011-11-15T09:19:00.006Z

A biblioteca oferece um serviço de apoio ao trabalho dos alunos disponibilizando professores. Das 8.20 horas até às 18.00 horas há sempre professores prontos a ajudar.

Um clic na imagem permite visualizar o mapa completo.

2011-10-21T11:08:00.006+01:00

Um trabalho que nos dá conta das implicações da adoção do acordo ortográficono no modo como escrevemos.

Um clic sobre a imagem para aceder ao vídeo.

Ranking de escolas?

2011-10-18T09:43:00.005+01:00

Começa a ser tradição, sabe-se lá porquê, surgirem nesta altura do ano os ditos "ranking's" das escolas elaborados a partir de resultados de exames.

Compara-se o que não é comparável [escolas públicas com escolas privadas, escolas públicas que fazem selecção de alunos com escolas públicas que o não fazem, escolas do litoral com escolas do interior, escolas...] e cada um utiliza os critérios que muito bem entende e tiram-se conclusões!

O trabalho intenso e abnegado, tantas vezes sofrido, que as comunidades escolares realizam ao longo do ano é desconsiderado; as condições em que é realizado são ignoradas. Sofre-se ou rejubila-se em função da posição que a escola atingiu.
Para reflexão reproduzimos a resposta dada pelo DN à questão que o próprio jornal impôs a si próprio quando publicou o seu ranking: Não há o risco de se produzirem valores errados?
Apesar de se basear nas provas das duas fases, o DN só considera exames feitos por alunos internos (que frequentaram a escola onde o exame foi feito este ano lectivo). Também não são consideradas melhorias de nota entre as duas fases. Ou seja: quando o aluno fez o mesmo exame nas duas fases, só contam os resultados que alcançou na primeira. Dito isto, todas as listagens são passíveis de erro e discussão. O que o DN pode assegurar é que aplicou critérios iguais a todas as escolas da lista, com base nos dados facultados pelo Ministério da Educação.

Alguns perguntarão se não será importante as escolas serem responsabilizadas pelos resultados dos seus alunos. Claro que sim! Mas não desta forma e apenas considerando resultados de exames!

De novo o "buraco" na camada de ozono

2011-10-04T10:06:00.003+01:00

No últimos dias circulam notícias alertando para a diminuição da espessura da cama de ozono [vulgo "buraco" na camada de ozono] sobre o ártico. Este acontecimento, persistente, identificado há alguns anos sobre a antártida parece agora acentuar-se, também, sobre a região do ártico.

De acordo com os dados veículados pela revista Nature a diminuição da camada de ozono medida sobre o pólo norte é comparável à do pólo sul.

Recorde-se que a camada de ozono protege a terra dos raios UV.

Um clic sobre a imagem mostra-nos uma animação que dá conta das medições realizadas sobre a antártida nos últimos 30 anos.

Governo dos Açores compra portáteis para escolas do 1ºciclo

2011-09-27T11:29:00.002+01:00

O computador, enquanto propiciador de novos espaços de aprendizagem, é um auxiliar quer do professor, quer do aluno.
Longe vai o tempo em que os professores [pelo menos alguns] viam o computador como um substituto num futuro relativamente próximo. Longe de se revelar como um potencial concorrente, o computador é uma ferramenta de enorme potencial nos processos de ensino e de aprendizagem e, por isso, o recurso ao seu uso aumenta significativamente.
É acreditando neste pressuposto que interpretamos a notícia de que o Governo Regional dos Açores considerou que os computadores são uma ferramenta importante para os alunos, defendendo a necessidade de começar a utilizá-los o mais cedo possível, o que justifica uma aposta no equipamento das escolas do primeiro ciclo.
De acordo com a Secretária Regional da Educação os computadores a adquirir passam a ser propriedade da escola e não dos alunos podendo estes utilizá-los enquanto estão no estabelecimento de ensino.
Deste modo garante-se que os computadores possam servir mais alunos e os professores possam planificar o seu trabalho sabendo que a escola possui recursos.
Não seria uma ideia a considerar, também, para o continente e para outros ciclos de ensino?

Actividades : Gulbenkian / Museu Berardo

2011-09-23T10:58:00.008+01:00

Damos conta da chegada à escola de duas brochuras [reproduzimos as imagens das capas] que apresentam, para um período de tempo que engloba o presente ano lectivo, um conjunto de actividades destinadas a um público jovem [particularmente] e que de algum modo suplementam o currículo nos domínios das artes ao facilitar o contacto com modos distintos de ver e de pensar.
A sua consulta é "obrigatória" para quem pensa realizar visitas de estudo.

De onde vêm os cometas?

2011-09-20T12:49:00.004+01:00

Na Internet a especulação em torno dos efeitos da passagem do cometa Elenin, a 16 de outubro, está ao rubro, mas de acordo com a comunidade científica os cometas são objetos muito pouco densos - uma mistura de rocha e gelo - e não têm influencia gravitacional significativa sobre a Terra.
Fica o vídeo [em inglês] que procura dar a conhecer algo mais acerca astros.

Sejam Bem-Vindos!

2011-09-12T10:05:00.014+01:00

Pois é, está aí um novo ano lectivo e com ele a vontade renovada de trabalhar para servir a comunidade escolar.

As notícias, os projectos, as actividades, os desafios... deles daremos conta neste espaço que é teu.

Hoje realçamos a iniciativa que o grupo de Física e Química preparou para receber os novos alunos [ 7º e 10º anos].

A actividade realiza-se no átrio da entrada principal da escola e decorre durante o próximo dia 14.

Guia do estudante - Ensino superior 2011

2011-07-25T12:46:00.008+01:00

Com um clic na imagem podes aceder a um grande conjunto de informações sobre o acesso ao ensino superior.

Outras informações sobre provas de xames do secundário, critérios... estão, também disponíveis.

Neste fim de ano lectivo...

2011-06-27T17:33:00.007+01:00

Como já por certo notaram a nossa actividade no blogue diminuiu drasticamente.

Pois é, as aulas acabaram e agora é tempo de balanço.

É tempo de avaliar o trabalho realizado [ e os relatórios são tantos e tão longos...] e é, também, tempo de começar a desenhar o próximo ano.

Depois virá o tempo de uma férias!

Desta forma queremos desejar a todos os que estão a realizar exames óptimas classificações. Aos que já estão de férias, que as aproveitem da melhor forma.

Para todos uma saudação muito especial de um "até um dia destes"

Boas leituras e

um abraço amigo, do José Pina

Acordo ortográfico: o que é que muda ? [5]

2011-06-09T15:32:00.006+01:00

ACENTOS ELIMINADOS
Palavras como crêem, lêem e semelhantes deixam de ter acento; passam a creem, leem, etc.
Não se coloca acento em palavras graves com o ditongo oi na penúltima sílaba; alcalóide, heróico, jóia, Tróia, Azóia ... passam a alcaloide, heroico, joia, Troia, Azoia.
Eliminam-se os acentos das palavras côa (substantivo e flexão de verbo coar), pára (do verbo parar), péla e pélas (substantivos e flexões do verbo pelar), pélo, pêlo, pêlos, pólo, pólos, pôlo, pôlos, pêra e pêro. Também se eliminam os acentos dos substantivos próprios Côa, Pêra e Pêro. Côa é o nome dum rio, o qual passa a designar-se por Coa. Faz também parte de nomes de localidades, como Vila Nova de Foz Côa, que passa a Vila Nova de Foz Coa. Pêra faz parte do nome de localidades, como Castanheira de Pêra, que passa a Castanheira de Pera. Pêro é nome masculino antigo e elemento do nome de localidades, como Pêro Pinheiro, que passa a Pero Pinheiro.

... o melhor do mundo são as crianças

2011-06-01T08:48:00.008+01:00

" A menina feia"

crédito http://margarida-magui.blogspot.com/2010/10/menina-feia-de-luisa-ducla-spoares.html
De Luísa Ducla Soares

Acordo ortográfico: o que é que muda ? [4]

2011-05-30T09:32:00.007+01:00

Existem consoantes que, de país para país, ou mesmo dentro do mesmo país, ora se pronunciam ora são mudas.
O Acordo Ortográfico estabelece ortografias duplas para estes casos de pronúncia oscilante. Vejamos alguns exemplos:
 cato e cacto
 facto e fato
 aspeto e aspecto
 receção e recepção
 excecional e excepcional
 jacto e jato
 subtil e sutil
 omnipotente e onipotente
 amígdala e amídala
 súbdito e súdito
 aritmética e arimética.

O que é que muda com esta regra?
Para nós a prática passa a ser a seguinte: se a consoante nunca é pronunciada, é eliminada; mas pode haver grafias duplas.
Por exemplo, o c de aspecto nunca é pronunciado; então a grafia aspecto é eliminada e substituída por aspeto.
Já no caso do c de dactilografia umas vezes pronuncia-se e outras não; temos, por isso, as grafias datilografia e dactilografia.

Os seguintes nomes de origem bíblica podem escrever-se de duas maneiras:
 Jacó ou Jacob (b nunca pronunciado)
 Davi ou David (d final umas vezes pronunciado e outras não)

Madrid e Valladolid têm em português nomes com um d final que umas vezes se pronuncia e outras não, podendo omitir-se. Admitem-se, assim, as seguintes ortografias duplas:
 Madri e Madrid
 Valhadoli e Valhadolid.

Gerir bem o tempo de estudo...

2011-05-25T12:32:00.005+01:00

Faltará sempre tempo para realizarmos todas as coisas que desejamos fazer, mas uma gestão criteriosa e planeada do tempo de que dispomos é uma ajuda preciosa para concretizarmos muitas delas.
Todos sabemos que administrar o tempo não é uma questão de ficar a contar os minutos que dedicamos a cada tarefa, embora seja importante, mas é uma questão de saber definir prioridades.
Agora que o final do ano e a época de exames se aproximam é tempo de tomar decisões e recordar alguns procedimentos.
É a pensar naqueles que, por vezes, têm dúvidas ou gostariam de saber utilizar mais bem o tempo que deixamos um documento [basta um cilc sobre a imagem] que procura dar uma ajuda.

Acordo ortográfico: o que é que muda ? [3]

2011-05-24T12:20:00.007+01:00

Os “CÊS” e os “PÊS”…

Os cês e pês que não se pronunciam são eliminados.
Os brasileiros deixaram de os usar há dezenas de anos.
Vejamos exemplos de eliminação:
1) Sequência cc acionista em vez de accionista
 lecionar em vez de leccionar
2) Sequência cç ação em vez de acção (repare-se na grafia inflação, anterior ao acordo)
 seleção em vez de selecção
3) Sequência ct ator em vez de actor
 atual em vez de actual
4) Sequência pç adoção em vez de adopção
5) Sequência pt adotar em vez de adoptar
 Egito em vez de Egipto.
A grafia Egito foi usada noutros tempos em Portugal.
Continua a escrever-se egípcio porque nesta palavra o
pê pronuncia-se.

Música livre de direitos de autor...

2011-05-23T11:17:00.008+01:00

Quando realizamos um trabalho ao qual pretendemos associar uma música devemos ter sempre em conta que a nossa escolha pode estar sujeita a direitos de autor.
Quando a música está livre, geralmente, os direitos de autor estão regulados pela licença Creative Communs que especifica os termos em que pode ser usada, como pode ser usada. Ainda assim, pode haver algumas restrições sobre o uso comercial, alteração ou redistribuição, determinadas pelo autor.
Hoje damos conta de uma comunidade de música online [JAMENDO] onde os artistas [não serão os mais mediáticos mas...] colocam as suas músicas livres de direitos, nos termos de uma licença Creative Commons.
Jamendo é gratuito e podem fazer-se downloads de qualquer música. Note-se, no entanto, que o uso da música para fins comerciais só pode ser feito através do JamendoPro, onde se paga uma taxa.

Dia Internacional dos Museus

2011-05-18T00:05:00.004+01:00

Instituído em 1977, o Dia Internacional dos Museus adopta em cada ano uma temática ou um lema específico. Deste modo pretende-se conferir um sentido universal às comemorações.
Este ano assinala-se a 18 de Maio e o tema proposto Museu e memória: os objectos contam a vossa história pretende evidenciar a importância da memória.
A biblioteca, de forma simples, recorda, neste dia, um precioso exemplar duma alfaia bem conhecida do mundo rural [forquilha em madeira].
Não muito distante no tempo este era um auxiliar na tarefa de movimentar palha ou espalhar estrume na terra.

Diário inventado...

2011-05-16T15:02:00.005+01:00

Todos nós vivenciámos experiências extraordinárias enquanto crianças.
José Fanha resolveu chamar à escrita o menino que já foi e pediu-lhe para escrever sobre acontecimentos de que se recordava. Deste modo abriu o [seu] mundo encantado que muitos de nós não nos dispomos a partilhar.
Escrevendo sobre acontecimentos que experimentou e ou foi inventando, José Fanha, menino crescido, apresenta um livro para a infância e para a criança que todos nós, os adultos, já fomos.
A dimensão humana da literatura de Fanha está bem presente neste quase diário: “… gostava de acordar cada dia e ter a minha mãe ao meu lado. E o meu pai. E a minha avó. E todas as pessoas de quem gosto. Mais alguns já se foram embora. Para sempre. E isso deixa-me confuso. Porque para sempre é mesmo muito tempo.”
O livro é magnificamente ilustrado por João Fanha.
Diário inventado de um menino já crescido está disponível na tua biblioteca.

Acordo ortográfico: o que é que muda ? [2]

2011-05-11T12:30:00.007+01:00

No alfabeto português passam a constar as vinte e seis letras seguintes >>>>>>>>>
Os nomes das letras indicados não excluem outros, como dâblio para o w, i grego para o y ou mê para o m.

A introdução do k, do w e do y não aumentam o seu uso.

Por exemplo, kilograma não passa a ser ortografia correta apesar de kg ser o seu símbolo. As três novas letras usam-se nos seguintes casos:
1) Nomes originários de outras línguas e seus derivados, como Kant, Byron e darwinismo.
2) Nomes de lugares originários de outras línguas e seus derivados, como Kuweit.
3) Siglas, símbolos e abreviaturas, como KLM, yd (jarda) e WC.
4) Termos de uso corrente, de outras línguas, como kit e software.

Violência doméstica? Não faz o meu género!!

2011-05-10T17:23:00.003+01:00

Decorreu durante a tarde uma apresentação do trabalho desenvolvido na Área de Projecto - turma 12º LH2 - subordinado ao tema:

Violência Doméstica?

Não faz o meu género!!

Excelente momento oferecido pelas alunas aos seus colegas e que contou com a presença da Coolabora - Gabinete de Apoio à Vítimas de Violência Doméstica durante o debate que se seguiu.

9 de Maio: Dia da Europa

2011-05-09T14:57:00.006+01:00

Este dia foi assinalado na Escola, entre outras actividades, com um debate subordinado ao tema:

Crise Europeia: fim do projecto?

Foram mais de 50 alunos e professores que, durante 90 minutos, tiveram oportunidade de debater com os convidados, que emprestaram ao momento a grandeza que merece, este tema actual e pertinente. Esta actividade da responsabilidade do Clube Europeu da Escola decorreu na biblioteca.

Já agora, sabias que:

As notas de euro exibem sete estilos arquitectónicos da história da cultura europeia?

As moedas de euro têm um lado comum, europeu, mas uma face nacional com os seus próprios símbolos?

Acordo ortográfico: o que é que muda ? [1]

2011-05-04T11:27:00.007+01:00

Com este primeiro post iniciamos uma série de entradas, que terá a frequência de duas vezes por semana, sobre o novo acordo ortográfico.
O Acordo Ortográfico só estabelece a grafia de palavras, a maneira como se escrevem. Não muda pronúncias ou significados, não cria nem elimina palavras, não estabelece regras de sintaxe.
Com o acordo ortográfico a grafia das palavras passa a ser regulamentada nos países de língua portuguesa por uma única norma. Não unifica totalmente a ortografia da língua. Faz a unificação possível, eliminando divergências injustificadas.
Apresentamos duas das principais alterações introduzidas pelo acordo:

1. No Brasil a eliminação do trema, passando palavras como agüentar, lingüiça, freqüente e tranqüilo a escrever-se aguentar, linguiça, frequente e tranquilo

2. Nos outros países a eliminação de cês e pês não pronunciados, como os das palavras director, acção, protecção, baptismo, adoptar e excepção, as quais passam a escrever-se diretor, ação, proteção, batismo, adotar e exceção.

Dias Europeus do Sol

2011-05-02T12:37:00.010+01:00

Semana oficial do Sol em Portugal: de 1 a 15 de Maio de 2011 [um clic na imagem para aceder ao vídeo]

O Projecto Dias Europeus do Sol tem o objectivo de promover pela Europa o uso do sol como fonte de energia significativa.
Os primeiros Dias Europeus do Sol foram celebrados na semana de 16 de Maio de 2008 contando com mais de 4.000 eventos em 13 países Europeus.
O projecto, coordenado pela ESTIF – European Solar Thermal Industry Federation, juntamente com a cooperação da EPIA – European Photovoltaic Industry Association é apoiado por mais de 20 organizações a nível Nacional e Europeu e junta pela Europa alguns dos maiores actores do mercado dos sectores solar térmico e fotovoltaico.
Em Portugal, a APISOLAR - Associação Portuguesa de Indústria Solar é a entidade organizadora oficial. Tem como função coordenar todos os eventos associados ao projecto, sendo responsável por angariar outros eventos que decorrem por todo o país. Contribui, através da sua divulgação e fornecimento de material de comunicação junto das instituições promotoras dos eventos e da comunidade.
texto retirado do site:
http://diaseuropeusdosol.web.officelive.com/default.aspx

Dia Mundial da Dança

2011-04-29T11:51:00.012+01:00

Celebra-se hoje, 29 de Abril, o Dia Mundial da Dança.
A comemoração foi introduzida em 1982 pelo Comité Internacional da Dança da UNESCO e comemora o nascimento de Jean-Georges Noverre (1727-1810), o criador do balé moderno.
Bailarino, professor e coreógrafo francês, foi uma personalidade que mudou a dança.

A propósito do dia Mundial do Livro...

2011-04-26T15:18:00.004+01:00

O Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor comemora-se a 23 de Abril.

A Escola não tinha alunos [interrupção da Páscoa] mas não quisemos deixar passar em claro esta data e, por isso, agendámos uma tertúlia que contou com a presença de Catarina Dionísio autora do livro "Montras de Amor Partido". Durante hora e meia algumas dezenas de alunos do ensino secundário leram alguns dos poemas e trocaram impressões com a autora [também professora de Filosofia na Escola].
A actividade também permitiu aos alunos expressarem na forma de desenho as sensações que os vários poemas lhes provocaram.

Pela excelência da actividade é uma experiência a repetir. A biblioteca está sempre receptiva a acolher as tuas iniciativas.

Deixamos uma foto de um dos trabalhos produzidos durante a tertúlia mas, brevemente, daremos conta de outros.

Abril... é preciso acreditar!

2011-04-20T14:25:00.005+01:00

Porque é preciso acreditar!

25 DE ABRIL
Esta é a madrugada que eu esperava
O dia inicial inteiro e limpo
Onde emergimos da noite e do silêncio
E livres habitamos a substância do tempo

Sofia M.B. Andresen

Cantilena

Cortaram as asas
ao rouxinol.
Rouxinol sem asas
não pode voar.

Quebraram-te o bico,
rouxinol!
Rouxinol sem bico
não pode cantar.

Que ao menos a Noite
ninguém, rouxinol,
ta queira roubar.

Rouxinol sem Noite
não pode viver.

Sebastião da Gama

A festa da Primavera no rosto...

2011-04-12T10:50:00.003+01:00

Com esta imagem, de uma exposição sobre "rosto humano" que pode ser apreciada no átrio da entrada da Escola, interrompemos as publicações por alguns dias.

Boas féria e boas leituras!

[com algumas, poucas, amêndoas]

Novo acordo ortográfico

2011-04-06T15:25:00.017+01:00

Entre os séculos XII e XV surgem os primeiros documentos escritos em língua portuguesa. A ortografia procura reproduzir os sons da língua falada.

A duplicação de vogais surge para acentuar a sílaba tónica: ceeo  céu

Para evidenciar a nasalização das vogais utilizam-se dois acentos: mááos  mãos

O j e o y assumem o valor de i: ay  ai

A inexistência de regras padrão é comum e a mesma palavra pode surgir grafada de maneira diferente: Luis, Lvis:  Luís ou ygreja, eygreya, eigreia, eygreia  igreja ou home, homee, ome  homem.

As quatro imagens acima evidenciam o que acabámos de dizer.

A partir do século XVI o latim e o grego influenciam fortemente a língua portuguesa, respeitam-se as palavras originais e surgem os fonemas: ph philosofia  filosofia ch chimica  química th thesouro tesouro

Surgem as consoantes mudas: septembro  Setembro ou enxucto  enxuto

Surgem consoantes duplas: immundos  imundos

Alguns séculos depois é abolido o trema: saüdade saudade

Cai o acento circunflexo em alguns casos: almôço  almoço ou êle  ele

Cai o acento grave em sílabas subtónicas: sòzinho  sozinho ùltimamente  ultimamente

Em 2008 é aprovado o novo acordo ortográfico de 1990.

A partir de Setembro as escolas vão usá-lo! Clic na imagem para aceder.

1º de Abril, dia das mentiras...

2011-04-01T12:25:00.003+01:00

O 1º de Abril é um dia especial na justa medida em que temos dúvida acerca da veracidade das notícias que são veiculadas pela comunicação social, pois institucionalizou-se como o dia da mentira ou dia dos tolos.

É uma boa oportunidade para brincar um pouco [afastando-nos dos dias tão cinzentos que vamos vivenciando] e para pregar umas partidas aos outros mas com a firme preocupação de não magoar ninguém.

São várias as explicações para se assinalar o 1º de Abril como o dia das mentiras, mas como o grupo de francês da escola resolveu relevar este dia deixamos a seguinte:

Na França, a entrada do ano coincidia com a festa que assinalava a chegada da Primavera. Os festejos decorriam entre 25 de Março e 1 de Abril. Em 1564, o rei Carlos IX aceitou o calendário gregoriano e o primeiro dia do ano passou a ser 1 de Janeiro.

Acontece que alguns persistiram em celebrar o ano novo em Abril. Como se trocavam prendas começaram a mimosear-se os que insistiam em considerar 1 de Abril como dia de ano novo com presentes com alguma graça!

No átrio da entrada está uma exposição que assinala o dia.

É verdade. Há mesmo uma exposição que merece a pena apreciar.

Figura humana...

2011-03-31T12:51:00.004+01:00

É uma questão de tempo até que se desenrolem... e quando tal acontecer daremos conta.

Mostra de trabalhos que evidenciam o domínio da representação da figura humana.

Os trabalhos podem ser apreciados no átrio da sala 21 [brevemente]

A actividade é coordenada pela Profª Mariana Azevedo.

Lembrar Júlio Verne... faz 106 anos que nos abandonou

2011-03-24T12:04:00.006Z

Corria o dia 14 de Janeiro de 1862 quando o doutor Samuel Fergusson apareceu no meio de um trovão de aplausos, sem apresentar a mínima comoção, na sala das sessões da Real Sociedade de Geografia de Londres.
As honras e os aplausos só terminaram quando pediu silêncio a tão ilustre plateia. Em pé, hirto, com um olhar enérgico, levantou o índex da mão direita, abriu a boca e pronunciou esta única palavra:
- Excelsior!
Terminada a sessão fizeram-se os brindes, muitos brindes e no dia seguinte no Daily Telegraph surgia um artigo que dava conta da intenção do intrépido descobridor atravessar num balão toda a África, de leste a oeste. No artigo era anunciado que o que o segredo das vastas solidões de África iria ser finalmente conhecido.
Calculada a massa dos tripulantes e dos alimentos necessários, tendo bem presente que o equilíbrio de um balão na atmosfera é de extrema sensibilidade, Samuel Fergusson e os seus dois companheiros de aventura entraram no balão, Vitória, nome que lhe atribuíram.
Inicia-se desta forma uma aventura criada por Júlio Verne, o primeiro romance com conteúdo científico do escritor.
Numa entrevista datada de 1893, quando questionado sobre os conhecimentos que possuía acerca do funcionamento dos balões a resposta foi simples: Nenhuma.
Escrevi Cinco semanas em balão não como uma história centrada na ascensão em balão, mas, de preferência, na África [……] como não havia nenhum outro meio de conduzir os meus viajantes através de África que não fosse o balão, eis porque o introduzi na história…
Júlio Verne morreu no dia 24 de Março de 1905, em Amiens.
Cinco semanas em balão está à tua espera para ser requisitado.
Tem o número de registo:10980

Dia Mundial da Poesia

2011-03-21T15:34:00.008Z

Open publication - Free publishing - More alunos

Dia Mundial da Poesia... chegou a Primavera

2011-03-21T09:47:00.006Z

Água que passa e canta
É água que faz dormir...
Sonhar é coisa que encanta,
Pensar é já não sentir.

Andorinha que vais alta,
Porque não me vens trazer
Qualquer coisa que me falta
E que te não sei dizer?

:
.

Quadras ao gosto popular [de Fernando Pessoa]
Ilustrações http://www.anarazuk.com/obras/it-quadras.htm

Na escola falou-se sobre o Senegal...

2011-03-17T10:35:00.016Z

Como dissemos há dois dias atrás, na biblioteca, Djeregueye, natural do Senegal e residente no Fundão, encontrou-se com cerca de 60 alunos para falar sobre a sua terra natal.

A plateia manteve-se colada a cada frase, a cada gesto do convidado do grupo de francês da escola, nos cerca de noventa minutos em que falou sobre o seu país, a sua cidade, os custumes e as tradições.

A empatia entre os alunos e o orador tornou-se evidente desde o primeiro minuto e, por isso, as questões sucederam-se e as respostas surgiram prontas numa linguagem simples e cativante.

No final, à volta de uma mesa com frutos frescos e frutos secos, bebeu-se chá de menta.

Obrigado pela lição, Djeregueye.

2011: Ano Internacional dos Afrodescendentes

2011-03-11T16:34:00.005Z

As Nações Unidas proclamaram 2011 como o "ANO INTERNACIONAL DOS AFRO-DESCENDENTES”
De acordo com o Secretário-Geral da ONU, Ban Ki-moon, o grande objectivo da decisão tomada é tentar fortalecer o compromisso político de erradicar a discriminação a descendentes de africanos. A iniciativa também visa promover o respeito pela diversidade e herança culturais.
Ban Ki-moon lembrou que as pessoas de origem africana estão entre as que mais sofrem com o racismo, além de verem negados os seus direitos básicos à saúde e educação de qualidade.
No lançamento do ANO INTERNACIONAL DOS AFRO-DESCENDENTES recordou a Declaração de Durban [reconhecimento da comunidade internacional da tragédia e desrespeito à humanidade que foi o tráfico transatlântico de escravos] e apelou aos governos para assegurarem a integração total de afrodescendentes em todas as dimensões.

Aí está... o Carnaval de Veneza

2011-03-04T15:43:00.009Z

Com naturalidade associamos o carnaval ao Brasil.

Mas desta vez não queremos deixar passar esta data festiva sem assinalar, ainda que com uma breve apresentação, aquele que é considerado o mais famoso carnaval europeu, o carnaval de Veneza!

"... a sua origem, nos termos em que hoje é conhecido, remonta, segundo se pensa, ao ano de 1162, quando a então designada Repubblica Della Serenissima obteve uma importante vitória na guerra contra Ulrico, o patriarca de Aquileia, que invadiu a cidade enquanto esta estava ocupada a lutar com o Ducado de Pádua e Ferrara. Após a derrota, Ulrico teve de pagar à cidade um touro e doze porcos, que passaram, a partir de então, a fazer parte da tradição da festa da Sexta-feira Gorda, em que o mesmo número de animais era morto na Praça de S. Marcos, numa grande festa que incluía banquetes, danças, espetáculos de acrobacias, truques de magia e marionetas, entre outros. A especificidade do Carnaval de Veneza nascia assim oficialmente das celebrações desta vitória e, como era hábito na Idade Média, mágicos, charlatães, acrobatas e saltimbancos juntavam-se ao povo, aos mercadores e à nobreza. Veneza, na época ainda uma pequena mas muito poderosa república, tinha uma acentuada característica multicultural, fruto da sua importância como centro mercantil e ponto obrigatório da passagem, tanto no atual território da Itália como nas rotas da China e do Próximo Oriente.

Esta festa continuou por muitos séculos até que no século XVII foi enriquecida em termos de música, cultura e vestuário rico e exótico. As belíssimas máscaras estiveram, durante centenas de anos, associadas à tradição e à fantasia do Carnaval e muitas delas tornaram-se famosas fazendo mesmo parte da "Commedia dell'Arte", um tipo de teatro cómico surgido na segunda metade do século XVI, que se contrapunha ao teatro clássico rígido e formal e que imortalizou personagens como o Arlequim, a Columbina, a Pulcinella, o Doutor ou o Pantalone ..."in Infopédia.

Miró, pintor espanhol, deixou-nos a sua visão com a pintura: "O carnaval de Arlequim"

Os pais e as redes sociais

2011-02-25T11:48:00.004Z

Hoje pelas 21 horas, na biblioteca, está marcado um encontro com os pais/EE para abordar eventuais problemas associados ao uso das redes sociais.

Um clic na imagem permite aceder a um site, "seguranet", onde é possível recolher muita informação sobre o modo de utilizar a internet de forma segura.

Zeca Afonso morreu há 24 anos

2011-02-23T12:47:00.004Z

ZECA AFONSO nasceu em Aveiro, a 2 de Agosto de 1929. A infância reparte-se entre Aveiro, Angola, Moçambique, Belmonte e Coimbra, devido às sucessivas deslocações profissionais do pai. Expulso do ensino por razões políticas, dedica-se à música e inicia um período de gravações regulares com «Cantares do Andarilho» (1968). Em 1971 recebe o terceiro prémio consecutivo da Casa da Imprensa pelo melhor disco. Em 1985 publica o derradeiro disco, «Galinhas do Mato», onde já só dá voz a dois dos temas. Pelo meio fica toda uma obra toda uma vida dedicada aos valores da liberdade. Morre, no hospital de Setúbal, na madrugada de 23 de Fevereiro de 1987.

Ano Internacional da Química

2011-02-14T09:29:00.003Z

O Ano Internacional da Química 2011 [AIQ 2011], proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas [ONU], pretende assinalar e celebrar as conquistas no domínio da química e as suas contribuições para o bem-estar da humanidade.
É neste contexto que lança desafios para a realização de actividades sob o lema:
"Química, nossa vida, nosso futuro"
ao mesmo tempo que oferece outras com carácter interactivo para públicos de todas as idades.
A programação do Ano Internacional da Química está inserida nas actividades da Década para a Educação e Desenvolvimento Sustentável iniciada em 2005.Ainda neste ano de 2011 comemora-se o 100º aniversário do Prémio Nobel da Química de Marie Curie.

um clic na imagem permite aceder à página oficial portuguesa.

O espelho do mundo

2011-02-10T10:02:00.003Z

Acede aqui à entrevista.

Também disponível no JL na biblioteca.

Cidadania Europeia [2]

2011-02-07T15:04:00.003Z

A actividade sobre a cidadania na UE já começou...

...primeiro com música no átrio da entrada da escola e depois num momento mais formal na biblioteca...

Cidadania Europeia [1]

2011-02-07T10:13:00.008Z

O despertar da cidadania deve ser visto como um dos momentos mais importantes da vida de qualquer criança ou jovem pois é o momento em que a noção de direito e dever ultrapassa o de interesse pessoal.

Assim se cresce!
É, por isso, muito importante que as preocupações com a cidadania estejam, sempre, nas prioridades centrais da agenda política da União Europeia.
A Cidadania da União Europeia foi estabelecida pelo Tratado de Maastricht, há 19 anos, a 7 de Fevereiro de 1992.

É a oportunidade para que os alunos do 12º ano do curso profissional de acção social trabalhem com alunos mais novos, do 9º ano, os valores da cidadania europeia, tudo coordenado pelo Clube Europeu da Escoa.
Hoje, às 14.50 horas na biblioteca.

Um clic sobre a imagem leva-te a uma página onde podes encontrar informação sobre as questões da cidadania.

Um vidro que supera a resistência do aço...

2011-01-28T10:29:00.007Z

Um grupo de investigadores do Lawrence Berkeley National Laboratory e do California Institute of Technology em colaboração com U.S. Department of Energy apresentaram um novo tipo de vidro formado por uma microliga de paládio, um metal com uma elevada resistência à deformação, o que neutraliza a fragilidade intrínseca dos materiais vítreos mas com múltiplas aplicações.
Na composição do novo material podemos, também, encontrar silício, fósforo, germânio e prata. A estrutura química parece compensar a fragilidade natural do vidro, fazendo dele o primeiro material a ser fabricado resistente a danos que supera a tenacidade e a resistência de qualquer aço. O custo, para já, é um problema considerável, mas a investigação prossegue no sentido de serem incorporados componentes mais baratos e com efeitos equivalentes.

... será que poderemos ter carros e aviões de vidro no futuro?

Na imagem uma microfotografia mostra um entalhe feito no novo vidro metálico, mostrando a blindagem contra a fractura.[Imagem: Ritchie e Demetriou]

fonte: :Berkeley Lab que pode ser acedida com um clic sobre a imagem.

O multilinguismo na UE

2011-01-27T15:10:00.006Z

Nesta tarde fria de Janeiro a biblioteca acolhe cerca de 100 alunos do 9º e 10º anos para assistir a uma palestra subordinada ao tema: Multilinguismo na União Europeia.

Que línguas?

Factos

Como aprender?

Oportunidades

São os tópicos abordados nesta iniciativa do grupo de inglês e que conta com a presença do Dr. Luís Moreira, tradutor na UE.

Um simples clic sobre a imagem e, também, podes aceder à comunicação.

2ª parte do concurso nacional de leitura / escola

2011-01-14T11:53:00.007Z

Ontem, na biblioteca, decorreu a 2ª parte da fase de escola do concurso nacional de leitura. Foi uma noite animada e que contou com a presença de alguns pais e amigos.

Doze alunos, seis do 3º ciclo e seis do ensino secundário, disputaram a presença na fase distrital.

Pese a qualidade das respostas e das intervenções, que dificultaram a tarefa do júri e que contou entre os seus elementos com o Presidente da Associação de Estudantes, era preciso encontrar os três finalistas de cada ciclo.

Apurados os resultados:

Beatriz Figueira , Francisco Saramago e Patrícia Santos [3º ciclo]

Inês Martins, Liliana Milheiro e Vanessa Santos [E. Secundário]

são os dignos representantes da Escola.

Estão de parabens todos os alunos que participaram.

“sentir, sinta quem lê” - concurso de fotografia digital

2011-01-13T15:39:00.002Z

A BECA, Biblioteca Escolar - Centro de Aprendizagem, está a organizar o concurso de fotografia digital que integrará as actividades do Dia da Poesia no dia 21 de Março.

O concurso, aberto a todos os membros da comunidade educativa, conta receber as fotografias de todos os que usam a máquina fotográfica como modo de fixar momentos em registos dados à leitura.

Se todos vivemos este espaço comum, se todos sentimos este mundo que nos enreda, se a todos nos passam cores e luzes pelos olhos, se a descoberta é apenas consequência de olhar, se o mundo se revela sempre, de uma ou de outra maneira, se a constatação do belo ou do feio não é privilégio dos sábios...

por que não captar a poesia com outro meio de registo?
por que não com a máquina fotográfica?
Agarra esta oportunidade de mostrares a diferença do teu olhar e fixa as tuas impressões. Nós vamos divulgá-las.
O concurso tem duas áreas temáticas: “corpo/espaço” e “livre”, subdivididas em cor e preto/branco. A inscrição realiza-se na Escola/BECA, até 07 de Março de 2011. Consulta o regulamento.

CNL - Fase de Escola

2011-01-06T14:49:00.011Z

À semelhança de anos anteriores esteve concorrida a fase de Escola do Concurso Nacional de Leitura.

Algumas dezenas de alunos do 3º ciclo e do ensino secundário marcaram presença respondendo a questões relacionadas com as obras a concurso: Se perguntarem por mim digam que voei e Conto de Natal [3ºciclo] e Planície de espelhos [E. Secundário].

Brevemente divulgaremos os nomes dos alunos apurados para representar a Escola a nível distrital.

Que cada um possa escolher o seu caminho

2010-12-31T12:32:00.010Z

Poema de canção sobre a esperança

Dá-me lírios, lírios,
E rosas também.
Mas se não tens lírios
Nem rosas a dar-me,
Tem vontade ao menos
De me dar os lírios
E também as rosas.
Basta-me a vontade,
Que tens, se a tiveres,
De me dar os lírios
E as rosas também,
E terei os lírios —
Os melhores lírios —
E as melhores rosas
Sem receber nada.
A não ser a prenda
Da tua vontade
De me dares lírios
E rosas também.

Os nossos votos para 2011: Que cada um possa escolher o seu caminho
Pintura de Paul Klee poema de Fernando Pessoa [Álvaro de Campos]

Boas Festas

2010-12-21T18:48:00.003Z

Feliz Natal e Bom Ano Novo

são os nossos votos sinceros.

Voltamos em Janeiro.

acordo ortográfico nas escolas

2010-12-17T10:10:00.006Z

As escolas vão aplicar as novas regras a partir de Setembro de 2011.

O Lince é uma ferramenta de apoio à implementação do acordo ortográfico da língua portuguesa que converte o conteúdo de ficheiros de texto para a grafia a ser introduzida em vários países do espaço da CPLP.

Para saber mais cerca desta ferramenta, que é gratuita, faça um clic sobre a imagem.

Árvores de natal... quando a imaginação não tem limites

2010-12-14T17:11:00.003Z

No átrio da entrada podemos apreciar estas três árvores de natal feitas de materiais que destinamos habitualmente ao lixo. Bela ideia.

E parece-nos, também, uma boa ideia este poema:

Natal, e não Dezembro
Entremos, apressados, friorentos,
Numa gruta, no bojo de um navio,
Num presépio, num prédio, num presídio,
No prédio que amanhã for demolido...
Entremos, inseguros, mas entremos.
Entremos, e depressa, em qualquer sítio,
Porque esta noite chama-se Dezembro,
Porque sofremos, porque temos frio.
Entremos, dois a dois: somos duzentos,
Duzentos mil, doze milhões de nada.
Procuremos o rastro de uma casa,
A cave, a gruta, o sulco de uma nave...
Entremos, despojados, mas entremos.
De mãos dadas talvez o fogo nasça,
Talvez seja Natal e não Dezembro,
Talvez universal a consoada.
David Mourão-Ferreira, Cancioneiro do Natal

Dia Internacional dos Direitos Humanos

2010-12-10T15:26:00.002Z

O dia 10 de Dezembro foi proclamado, em 1950, pela Organização das Nações Unidas, "Dia Internacional dos Direitos Humanos", com o objectivo de alertar os governantes de todo o mundo para o cumprimento da Declaração Universal dos Direitos Humanos. No seu artigo 1º declara-se: Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Os alunos de Direito da escola não quiseram deixar de assinalar este dia e apresentaram, na bibliotecda, um trabalho que procura sensibilizar para os problemas decorrentes da falta de respeito para com a condição humana. A actividade foi enriquecida com a participação da Professora Teresa Cierco da UBI.

Conversas entre livros

2010-12-10T12:26:00.005Z

Ontem, entre as 20.30 e as 22.30 horas, decorreu a primeira actividade de: "Conversas entre livros". Os alunos de Literatura convidaram familiares a vir à escola conversar sobre livros e leituras e os professores que acompanharam a sessão também trouxeram amigos.

Entre os convidados um avô que, no final da sessão, deixou a seguinte mensagem para os mais jovens:

Leiam os livros que puderem mesmo aqueles de que não gostem tanto. Alguma coisa de bom ficará.

Que atitude extraordinária! Bem-Haja por ter participado.

A Escola na entrega dos prémios HCA

2010-12-06T16:53:00.004Z

No sábado, 4 de Dezembro, pelas 15.30 horas, na biblioteca municipal, decorreu a cerimónia da entrega dos prémios do concurso literários e artístico Hans Christian Andersen [HCA]. Entre os premiados contaram-se alguns alunos da escola.

Esta foi também uma oportunidade para as alunas do curso APS08 apresentaram a "Maleta de Leitura: HCA".

Na página do facebook da biblioteca mostramos mais algumas fotografias.

Circo Mágico... livro infantil

2010-12-03T09:54:00.006Z

O facebook é, goste-se ou não, uma porta sempre aberta a novas oportunidades. Entre os muitos amigos que seguem a página da biblioteca encontra-se Alexandre Brito, autor de língua portuguesa de além Atlântico, com o qual mantivemos, há uns dias atrás,um interessante diálogo. Agora fez-nos chegar um pequeno excerto seu livro Circo Mágico.

Neste livro de poesia infantil o autor mostra, com muita delicadeza e humor, a vida dos artistas de circo. Os poemas são ilustrados pelo artista plástico Eduardo Vieira da Cunha.

Um clic sobre a imagem permite aceder ao excerto.

Aprender e Inovar com TIC - 2010/2013

2010-11-30T09:25:00.005Z

O Ministério da Educação através da DGIDC lançou a iniciativa "Aprender e Inovar com TIC” que tem como finalidade a promoção da utilização educativa das TIC com vista à melhoria das aprendizagens dos alunos.
Esta iniciativa apoiará projectos inovadores que promovam a utilização educativa das TIC e encontra-se aberta a escolas do ensino público de Portugal.
Os projectos, sujeitos a candidatura, terão a duração de três anos.As candidaturas decorrem até 15 de Dezembro e processam-se mediante preenchimento de um formulário online. Os resultados das candidaturas serão tornados públicos no dia 1 de Fevereiro de 2011.
Mais informações podem ser solicitadas através de comtic@dgidc.min-edu.pt

Um clic sobre a imagem permite aceder a detalhes acerca da candidatura, do edital e outras informações úteis.

Lá fora neva...

2010-11-29T09:43:00.013Z

Um manto branco vai tomando conta da escola.
Este dia trouxe-nos neve.
Eu trouxe este poema de Eugénio de Andrade

Nem sempre o corpo se parece...

Nem sempre o corpo se parece com
um bosque, nem sempre o sol
atravessa o vidro,
ou um melro cante na neve.

Há um modo de olhar vindo
do deserto,
mirrado sopro de folhas,
de lábios, digo.

A poupa pipoca

2010-11-26T00:46:00.002Z

A manhã surgiu clara e muito fria. Mas um som bem distintivo não me passou despercebido, um canto característico: hoop-hoop-hoop.
Não a vi hoje mas já a avistei de outras vezes na área envolvente da escola. Trata-se de uma poupa! Tem uma crista em forma de poupa que lhe dá o nome.

Como disse, não a vi. Mas deu-me a oportunidade de apresentar esta lengalenga da autoria de Violeta Figueiredo.

POUPA
Papou a poupa pipoca
do milho da maçaroca.
Tanta pipoca papou
que o milho quase acabou
e agora a pipoca é pouca.
-Ó poupa, poupa pipoca!
- Está bem, amanhã eu poupo.
Mas muito não, poupo pouco.

Asas, maçãs e telescópios

2010-11-23T11:17:00.005Z

Em "Asas, Maçãs e Telescópios" a ciência surge explicada de uma maneira simples mas sem perder o rigor

No livro, "... descobrirás os problemas que Copérnico procurou resolver, as estranhas ideias de Kepler, as dificuldades enfrentadas por Galileu e o mau feitio de Newton. Se estiveres disposto a percorrer o caminho dos raciocínios, das observações, das experiências e das demonstrações destes cientistas, poderás compreender as suas ideias, apontar, com Galileu, o telescópio para o céu, intuir os novos e poderosíssimos instrumentos matemáticos "construídos" por Descartes, Leibniz e Newton, e chegar à formulação da teoria da gravitação universal..."

Na biblioteca com o nº de registo: 13378

Na Semana da Ciência e da Tecnologia

2010-11-22T21:17:00.004Z

Uma exposição de trabalhos realizados pelos alunos que pode ser visitada na biblioteca.

Passagem de filmes, mostra de livros de ficção científica e duas tertúlias: " Utopia e Distopias" e " "Júlio Verne, precursor da ficção científica" são outros assuntos que merecem atenção e completam o programa. Participa.

No aniversário de José Saramago

2010-11-15T18:20:00.001Z

Comer com conta, peso e medida [2]

2010-11-14T18:52:00.009Z

No ar sentimos o cheiro característico da castanha assada. É o mote para apresentarmos o segundo apontamento de: comer com conta, peso e medida.
Pelo S. Martinho os magustos são uma oportunidade para reunir à volta de uma fogueira os apreciadores de castanha assada que as acompanham com uma jeropiga ou água-pé. Esta tradição celebrada de norte a sul, bem aqui no interior, e é a oportunidade para recomendarmos a leitura de um livro: Castanea: Uma dádiva dos deuses, da autoria de Jorge Lage. Para além de uma incursão sobre a problemática do castanheiro o autor quis recuperar a tradição de incluir as castanhas na alimentação.

Usada na cozinha desde tempos imemoráveis, no século XVII a castanha era um dos produtos básicos da alimentação da população do interior de Portugal, assumindo-se como um substituto da batata e do pão pois era transformada em farinha, após moagem.
Gastronomicamente a castanha assume-se como um produto de altíssima qualidade e atinge o estatuto de iguaria da doçaria francesa de que o marron glacê é evidência.

Podes encontrá-lo na tua biblioteca com o registo nº 13841.

A propósito de S. Martinho...

2010-11-09T17:01:00.011Z

Neste dia fresco de Novembro, enquanto escrevemos este post, o vento lá fora, obrigatoriamente, faz-nos acreditar num dos provérbios que podemos associar a S. Martinho:

Se o Inverno não erra caminho, têmo-lo pelo S. Martinho.
Mas estas linhas não são para dar conta de outros provérbios associados ao que é o patrono da cidade do Fundão, nem sequer são dedicadas a contar a sua lenda, apropriadamente ligada ao rigor do tempo e aos tempos que correm.

Desta vez são para recomendar a leitura do livro Imaginária sacra : da paróquia de S. Martinho do Fundão.
Neste livro podemos encontrar um conjunto apreciável de imagens de peças de arte cristã e que constituem uma parte do espólio de arte sacra da paróquia do Fundão.
Nas palavras do Pe. Jorge Colaço, seremos tanto mais ricos quanto maior for o nosso conhecimento do passado e fazer “… memória destes legados, leva-nos a uma obrigatória sintonia com a História desta comunidade …” cumprindo-se, assim, “… um dever de memória!”

Ao teu dispor na biblioteca com o nº de registo: 13863

Exposições em Versailles

2010-11-05T17:10:00.008Z

Agora que o fim de semana está mesmo, mesmo, a chegar, porque não uma visita virtual ao palácio de Versailles onde decorrem várias exposições.

A viagem não é maçadora, garantimos, e um simples sobre a

Comer com conta, peso e medida [1]

2010-11-02T15:43:00.003Z

Agora que o Natal se aproxima a passos largos não queríamos deixar de incluir nas nossas recomendações de leitura algumas publicações ligadas ao nosso património culinário, pois a identidade de um povo passa pela preservação da sua cultura, das suas tradições. Reconhecemos que hesitámos em iniciar este tema considerando a possibilidade podermos ser acusados de promover uma alimentação pouco saudável. Não é essa nossa intenção!
“Ter hábitos alimentares saudáveis não significa fazer uma alimentação restritiva ou monótona. Pelo contrário, um dos pilares fundamentais para uma alimentação saudável é a variedade. Quanto mais variada for a sua selecção alimentar, melhor! Diferentes alimentos contribuem com diferentes nutrientes o que, potencialmente, enriquece o dia alimentar de cada pessoa.
Ao optar por hábitos alimentares mais saudáveis, não tem que abdicar daqueles alimentos menos saudáveis de que tanto gosta. O importante é que o consumo desses alimentos constitua a excepção e não a regra do seu dia a dia alimentar.”
In: Princípios para uma Alimentação Saudável [DGS, 2005]
Importa que conservemos o discernimento e saibamos escolher dentro dos alimentos aqueles que mais nos agradam, comendo de tudo, mas: com conta, peso e medida.

A nossa primeira recomendação vai para este livro: Queijadas de Sintra: história de um doce regional / Raquel Moreira.

Na biblioteca com nº de registo 13849

Halloween, dia das bruxas e leituras

2010-10-31T15:54:00.004Z

O Dia das Bruxas [halloween] é um evento tradicional dos países anglo-saxónicos e com pouca expressão entre nós. Ainda assim, nos últimos anos, na noite de 31 de Outubro, são cada vez mais os jovens que ,vestidos com fantasias de bruxas, fantasmas..., entre outras, batem às portas e pedem doces aos moradores.

A origem do "Halloween" aparece associado ao povo celta, assinalando o final do verão e o tempo de armazenamento das provisões para o inverno. A celebração era conhecida como Samhain, Samhein, Festa do Sol... mas prevaleceu o nome de "Halloween", que significa véspera do Dia de Todos os Santos.

De acordo com a lenda as fogueiras das casas eram acesas a partir das brasas de uma fogueira sagrada e para as transportar usava-se o interior dos nabos, que também funcionavam como lanternas.

Os irlandeses passaram a esculpir nabos e beterrabas para funcionarem como lampiões e quando emigraram para a América passaram a utilizar com a mesma finalidade as abóboras. Desde então, as abóboras fazem parte da decoração nas noites de "Halloween".

Este ano a noite prevê-se fria e chuvosa e, em alternativa à saída, deixamos como sugestão a leitura de "uma aventura na noite das bruxas".

No dia das bibliotecas... com H. C. Andersen

2010-10-27T16:50:00.008+01:00

Falar de Hans Christian Andersen [1805-1875], escritor dinamarquês cuja obra literário está traduzida para mais de uma centena de línguas, é falar de contos infantis pese o facto do escritor ser, também, autor de romances, livros de poemas e relatos de viagens.
[...] Era um homem magríssimo, muito alto, suavemente sonhador, esquisito como diz o povo, de olhos meio fechados, expressão alegre e… tinha um quê de sublime. [...]http://purl.pt/768/1/contista-anderson.html.
Não teve uma infância fácil mas apesar das dificuldades aprendeu a ler desde muito cedo. Encantava-o ouvir histórias.
As dificuldades porque passou e as gritantes desigualdades sociais que caracterizavam a sociedade em que cresceu influenciaram de forma decisiva o seu modo de escrever. Essa experiência de vida marcará o seu estilo de escrita e contribuirá para a presença permanente da indicação, nos seus contos, de comportamentos reprováveis; simultaneamente um grito de alerta para a importância das relações humanas se basearem na igualdade de direitos.
São muitos os contos que povoam o imaginário de crianças de todo o mundo e disso são exemplo: "O patinho feio", "O soldadinho de chumbo", “A princesa e a ervilha”,”Os sapatinhos vermelhos”,"A menina dos fósforos"…
Em boa hora mereceu este autor a atenção do projecto “Maletas de Leitura” pois, a apresentação de ”Viajando com Andersen”, pelas alunas do Curso Profissional de Acção Psicossocial, foi ontem o momento alto da manhã na biblioteca, o momento que escolhemos para assinaler o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares.
Duas turmas do 7º ano ouviram contar algumas das histórias que fazem parte do imaginário infantil de muitas gerações.

Ouviram cada uma das histórias e sentiram a força das palavras.

Hoje, na escola..."Greenpeace" deu palestra.

2010-10-25T17:00:00.005+01:00

Acabou há instantes a palestra sobre o meio ambiente e a acção da organização "Greenpeace". Fica bem documentado o interesse dos mais de 80 alunos que assistiram à apresentação [em inglês, pois tratava-se uma actividade de âmbito curricular organizada pelos professores de língua inglesa] e que tiveram a oportunidade de... fazer questões aos dois activistas da organização.No final houve tempo para troca de e-mails e alguns autógrafos.Aguardamos a próxima.

A raposa que foi ao galinheiro ... [quem é a raposa?]

2010-10-22T10:03:00.014+01:00

As fábulas, de um modo geral, relevam a vitória da fraqueza sobre a força, da bondade sobre a astúcia, a derrota dos preguiçosos...

As fábulas podem [devem] ser usadas para discutir o comportamento humano e são intemporais. Os contos tradicionais podem ter a mesma finalidade.

É neste contexto que propomos a leitura deste conto de Ana de Castro Osório.

em [Contos, fábulas facécias e exemplos da tradição popular portuguesa].

na biblioteca com o nº de registo: 11857

Um dia a Raposa, que rondava havia muito pela porta de um rico lavrador, dono de farta capoeira, descobriu nesta um buraco. Como o buraco era pequeno encolheu-se quanto possível, e, fazendo-se esguia, conseguiu caber por ele.
Ia só para estudar o caminho (pensava ela), e depois voltaria por lugar mais seguro e fácil.
Mas o mau foi apanhar-se lá dentro, pois assim que viu diante dos seus olhos as galinhas, galos, frangos, patos e perus, não teve mão na gula, deitou-se a eles e comeu, comeu, até se abarrotar.
No melhor da festa, quando já estava que se não podia mexer, sentiu passos no pátio e quis fugir por onde entrara. Foi-lhe impossível! O buraco por onde coubera com a barriga vazia, não lhe deu passagem com ela cheia a mais não poder, por grandes esforços que fizesse. Sentindo-se perdida, de que se há-de lembrar a grande manhosa? De fingir-se morta!
Deitou-se no meio do chão, muito estendida, com a língua entre os dentes, tal como se tivesse morrido de farta.
Quando o lavrador veio, de manhã, abrir a porta à criação, caiu-lhe a alma aos pés.
Os pobres animais que a gulotona não comera, matara-os e deixara-os de lado. Cheio de raiva ia para lhe dar uma paulada, gritando:
— Ah grande marota que estrago me fizeste na capoeira!...Mas, tocando-lhe com o pé, imaginou-a já morta e, em vez de lhe bater, agarrou-lhe pelas pernas e atirou-a para a horta, dizendo:
— Tanto comeste que arrebentaste! Foi bem feito! Fica-te para aí, que logo te enterro, malvada!
A espertalhona, logo que se viu fora da capoeira, deu, um pulo, e pernas para que te quero! Aquilo, foi fugir, campos fora, que nunca mais lhe puseram a vista em cima.
Então o lavrador jurou a si mesmo nunca mais se fiar em pessoas intrujonas, nem mesmo quando parecessem mortas.

Assinalando o Dia Mundial da Alimentação

2010-10-15T12:31:00.009+01:00

A 16 de Outubro assinala-se o Dia Mundial da Alimentação data que comemora a criação da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação (FAO), decorria o ano de 1945.
Cada ano é dedicado a um tema diferente e, para 2010, a proposta é “O Direito à Alimentação e a Luta Contra a Fome”.
Porque é importante estarmos bem informados sobre nutrição e cuidados na alimentação deixamos este vídeo a que pode aceder via YouTube com o título:Frutas e verduras que diminuem a fome e ajudam no emagrecimento. Basta um clic sobre a imagem.

Para obter mais informação sobre os temas dos últimos anos deixamos este endereço: http://www.feedingminds.org/info/wfd_pt.htm

... realidade ou ficção?

2010-10-13T16:34:00.010+01:00

"... a casa do rei tinha muitas mais portas, mas aquela era a das petições. Como o rei passava todo o tempo sentado à porta dos obséquios (entenda-se, os obséquios que lhe faziam a ele), de cada vez que ouvia alguém a chamar à porta das petições fingia-se desentendido, e só quando o ressoar contínuo da aldraba de bronze se tornava, mais do que notório, escandaloso, tirando o sossego à vizinhança (as pessoas começavam a murmurar, Que rei temos nós, que não atende), é que dava ordem ao primeiro-secretário para ir saber o que queria o impetrante, que não havia maneira de se calar. Então, o primeiro-secretário chamava o segundo-secretário, este chamava o terceiro, que mandava o primeiro-ajudante, que por sua vez mandava o segundo, e assim por aí fora até chegar à mulher da limpeza, a qual, não tendo ninguém em quem mandar, entreabria a porta das petições e perguntava pela frincha, Que é que tu queres. O suplicante dizia ao que vinha, isto é, pedia o que tinha a pedir, depois instalava-se a um canto da porta, à espera de que o requerimento fizesse, de um em um, o caminho ao contrário, até chegar ao rei. Ocupado como sempre estava com os obséquios, o rei demorava a resposta ..."

in O Conto da Ilha Desconhecida (Saramago, 2005).

Ilst. Bartolomeu dos Santos

na biblioteca com o nº de registo 11964

Para além das imagens... Para lém das palavras

2010-10-06T14:07:00.005+01:00

Por vezes há livros que vêm ter connosco. É o caso deste livro que dá título ao post e que recomendamos para o mês de Outubro.

Ele olhava com determinação,

Com alma e coração.

Sendo especial e diferente

A sua cara era estranhamente atraente.

Mas isso não era de importar,

O que interessava agora era o seu olhar.

Naqueles olhos via horizontes,

Que prometiam dar origem a novas fontes.

Aquele olhar ostentava uma luz bela,

Um futuro bonito saía de dentro dela.

Nos seus lábios via o mar,

De lá vinham ondas tão belas como aquele olhar.

Ana Carolina Fidalgo

Escolhemos este texto e respectiva ilustração, entre mais de duas dezenas, apenas por ser o primeiro que surge no livro.

Transição web1.0 a web 2.0

2010-09-27T18:05:00.004+01:00

Merece a pena ver esta animação com pouco mais de minuto e meio de duração pois dá-nos uma ideia do modo como passámos de uma web 1.0 a uma web 2.0.

"A Web começou por ser sobretudo texto com hiperligações, a que se vieram a associar imagens, som e mais tarde vídeo. Tivemos momentos em que os sítios Web pareciam mostruários de cor, som e de animações (Carvalho, 2005).
Depois da euforia multicolor e sonora, passou-se a uma fase de maturidade em que se procura a sobriedade e a simplicidade. Com a Web democratizou-se a publicação online e o acesso à informação.

Com o aparecimento das funcionalidades da Web 2.0, conceito proposto por Tim O’Reilly e o MediaLive International, a facilidade de publicação online e a facilidade de interacção entre os cibernautas torna-se uma realidade." (Carvalho, 2008)

Ventos fortes ajudaram Moisés?

2010-09-24T00:44:00.000+01:00

A Bíblia está repleta de narrações de acontecimentos que transcendem a capacidade da intervenção humana. O caso da libertação do povo israelita, da escravidão do Egipto, que Moisés conduziu através do deserto e que culminou com a passagem através do mar Vermelho, afastadas que foram as águas, é uma delas.
Há alguns anos atrás o matemático russo Naum Wolzinger afirmava ter descoberto a explicação da separação das águas do mar avançando com uma teoria que implicava a existência de uma maré provocada por um vento muito forte e conjugada com o facto de haver um recife a cerca de sete metros de profundidade, na zona que os textos bíblicos referem como sendo a da travessia.
Agora surge a notícia dando conta que dois pesquisadores americanos acreditam ter descoberto o local onde Moisés teria dividido as águas do Mar Vermelho, há cerca de 3.000 anos atrás, e também como ele o teria conseguido: com a ajuda do vento.
Carl Drews, do Centro Nacional de Pesquisas Atmosféricas, principal autor do estudo, e o oceanógrafo Weiqing Han, da Universidade do Colorado, descobriram que, quando o vento sopra a uma velocidade superior a 100 km/h, entre 8 a 12 horas, pode empurrar a água até cerca de dois metros de profundidade, abrindo uma passagem e permitindo deste modo a travessia do mar. Com o abrandamento do vento a água cobre novamente o recife e provoca uma forte ondulação como descrito na passagem bíblica.

Ainda assim, há que respeitar todos os que aceitam haver intervenção divina no acontecimento.

República 1º Centenário [2]

2010-09-13T19:12:00.003+01:00

O segundo post dedicado à comemoração dos 100 anos da República quer por em evidência este pequeno livro sobre João de Barros, pedagogo e político do início do século XX: A Pedagogia e o Ideal Republicano em João de Barros.
João de Barros foi um dos ideólogos da escola republicana mas a sua dedicação à causa educativa da República não o impediu de admitir que os resultados obtidos se afastaram dos preconizados como os grandes ideais democráticos da educação republicana e em especial dos grandes objectivos da reforma:

. diminuir o analfabetismo

. valorizar a formação do indivíduo a todos os níveis: físico, intelectual e moral.
Referimo-nos à reforma do ensino primário que, nas palavras de Rómulo de Carvalho, tinha como ambição por em prática uma “… educação interessada na criação e consolidação de uma nova maneira de ser português, capaz de expurgar a Nação de quantos males a tinham mantido, e mantinham, arredada do progresso europeu, sem força, sem coragem, sem meios para sacudir de si a sonolência em que mergulhara.”'

Merece a pena lê-lo!

Biblioteca Escolar. Uma aventura alfabética

2010-09-09T17:19:00.007+01:00

Pela curiosidade e pela força da mensagem, não podemos deixar de partilhar [ainda que em castelhano] a resposta de Cabrero [2001] à pergunta: "Qué se puede hacer desde una biblioteca escolar?"

abrirla y animarla
bucearla y bruñirla
cuidarla y completarla
dinamizarla y difundirla
explicarla y escribirla
frecnentarla y facilitarla
garantizarla y gastarla
hojearla y habitarla
inventarla e investigarla
jugarla y jalearla
leerla y libarla
merecerla y manosearla
necesitarla y navegarla
organizarla y ocuparla
proclamarla y pensarla
quererla y quimificarla
renovarla y recorreria
sonarla y senalizarla
trabajarla y trashumarla
utilizarla y universalizarla
visitarla y valorarla
zampárnosla y zarpar desde ella, viajando
por un interminable oceano de libros

o artigo pode lê-lo fazendo um clic sobre a imagem

Estatuto do aluno

2010-09-03T12:09:00.007+01:00

um clic na imagem para aceder ao documento.
Lei n.º 39/2010 de 2 de Setembro
Segunda alteração ao Estatuto do Aluno dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pela Lei n.º 30/2002, de 20 de Dezembro, e alterado pela Lei n.º 3/2008, de 18 de Janeiro.

República 1º Centenário [1]

2010-09-02T15:01:00.008+01:00

A 5 de Outubro de 2010 comemora-se o primeiro centenário da implantação da República em Portugal. Estamos perante uma oportunidade para aprofundar o nosso conhecimento acerca dos valores e do ideário republicanos, e o contexto social e político em que ocorreu.

A entrevista a José Costa Pimenta, autor do livro: O relato secreto da implantação da república feito pellos maçons e carbonários, recolhida no JL [ed. nº 1039] e a que se pode aceder fazendo um clic sobre a imagem é uma dessas oportunidades.

Esta escolha, como primeira para comunga muito da ideia apresentada pelo Museu da Música para justificar as escolhas que enformam o programa das comemorações do centenáro "...as reflexões críticas só são úteis se forem partilhadas, para que possam ter um efeito construtivo e abrir a possibilidade de se concretizar uma melhoria do funcionamento das instituições e da qualidade de vida dos cidadãos."

De regresso ao trabalho

2010-09-01T10:20:00.004+01:00

Nós podemos estar ausentes mas não é por esse facto que os documentos deixam de chegar à biblioteca. Assim, não foi propriamente surpresa encontrar a mesa de trabalho preenchida com jornais, livros, revistas...e que agora necessitam de tratamento adequado.

Mas vamos ao que interessa, de facto!

Hoje inicia-se mais um ano escolar e podeis contar com o nosso trabalho e empenho para vos ajudar a construir um percurso escolar de sucesso.

Aguardamos pela V/ visita já na próxima semana e depois como presença assídua ao longo de todo o ano.

Bom ano e boas leituras,

do José Pina

Desafio...para as férias

2010-07-19T17:01:00.009+01:00

O tempo que se avizinha é tempo de férias e a actividade do blogue vai diminuir até meados de Agosto.

Neste interregno e para ocupares de forma activa alguns momentos de ócio deixamos-te o seguinte desafio:

Tenta colocar oito peças num tabuleiro de xadrez de modo a que, na mesma linha, coluna ou diagonal, nunca estejam duas delas.

O problema [das 8 damas] foi inicialmente proposto Max Bezzel em1848 e a primeira solução foi proposta em 1850 por Franz Nauck.

Nós deixamos uma das 92 soluções. Caso queiras, faz chegar até nós outras soluções.

Até depois, boas férias e boas leituras.

Calendário Escolar 2010/2011

2010-07-19T16:30:00.000+01:00

Resultados dos exames nacionais 9º ano

2010-07-16T14:31:00.005+01:00